第七百四一章:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫
“各位听说了吗?”
“听说什么了?”
“教育部新聘请了一位高级顾问,专门研究基础教育。”
“这算什么大事,教育部人事聘请不是很正常嘛。”
“呵呵,如果你知道这人是黄一凡,你就不会这么说了。”
“啊,是黄一凡?”
“对,没错,刚收到的消息,教育部据说为请黄一凡,特地由教育部部长出面,亲自去了水木大学。本来黄一凡是不答应的,似乎是发现教育部非常有诚心,这才答应。”
“厉害了,前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册,这才几天过去,他就直接进入教育部,这上升的速度也太快了吧。不过也是,十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品,对于我国教育事业来说,实在是功德一件。”
“是呀。听说十万个为什么一出,不少少年儿童的智商都提高了2分。”
“我靠,这是真的还是假的?”
“当然是真的,如果是假的,你以为教育部会去请黄一凡吗?而且,这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式,准备推出一套全新的蒙学计划。”
“蒙学计划,什么意思?”
“我也不知道,按我的理解,蒙应该是蒙昧,蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。”
“启蒙之学,这计划牛逼了。”
“是呀,之前一直对国内的教育很无奈,即对他持批评态度,但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡,说真的,我很期待。”
“呵呵,不止是你,我也期待。”
蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡,关心国内教育的人士。
他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品?
他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划?
当然,他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。
……
看来,是时候推出《声律启蒙》了。
从教育部回来,黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。
这一部作品黄一凡很早的时候就想推出,不过,当时一直没有什么机会。
如今与教育部合作,那么,这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。
【一东:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁……】
声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物,其实就是教大家怎么写对联,写诗,写文章。虽然对联与诗现在基本上不用,但是,写文章仍然是现代语文的重中之重。
那么,文章要怎么样才好?
一直以来没有一个标准的答案。
文章要怎么训练,同样一直以来没有一个标准的教学方式。
不过,《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨,雪对风,晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法,同时还进行了押韵。当然,这不是最为关键的。关键的是,他所带来的意境。而最为出彩的,则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式,却是用歌谣诗词的方式教会了众人。
俗话说,熟读唐诗三百遍,不会作诗也会吟了。
放到声律启蒙这里,同样是熟读声律启蒙三百遍,天下就没有难写的文章。
当然,这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究,你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙,他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时,另一方面他也掌握了灿烂的历史典故,可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……
不过,虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章,而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以,黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册,强制性的推广至全国所有的小学生或初中生。
声律启蒙符不符合这个世界,声律启蒙对于少年儿童有没有帮助,一切还要现实检验。
所以,在印发之前,黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微.博当中。
他想看一看,这一部启蒙之作出现之余,大众对于这部作品会有什么样的凡响?
当天下午,青年报与黄一凡自己的微.博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。
只是,很奇怪的,不知道众人是误会了黄一凡的意思,还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余,却是并没有收到多大的凡响。至于原因,还是原来的。
这个“云对雨,雪对风,晚照对晴空”的东东,到底是什么意思?
还有,这个“一东”是什么意思?
是的。
不管是少年报刊登出来,还是微.博上写着《声律启蒙》第一节,很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美,写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人,写诗对于他来说只是家长便饭,又如吃饭喝水,信手都可以写得出来。所以,这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨,雪对风”虽然写得很有意思,但比起黄一凡之前写的一些诗词来说,也并不算有多出彩。
那么,问题来了。
黄一凡到底写这一些诗是做什么的?
让大家念念的?
这看起来倒有可能。
这诗念起来朗朗顺口,很有诗意,没事念念看上去也很不错。
可是,这怎么可能呢?
既然不可能,那么,黄一凡写这样的诗是做什么的?
拿来显摆的?
显然更不是。
或许早些年黄一凡的确这样做过,而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前,现在黄一凡已经成为了教授,已经登堂入室,已成为大家的人物。不管是心态,还是性格,更或是人品都到了一个极为巅峰之境,显摆之类的早就看淡。
那么,到底这诗写出来是做什么的?
开始的时候,一众人等怎么也猜不到。
直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后,一众人士终于明白了这诗是什么意思。(未完待续。)
重生之我为书狂章节列表
请收藏本站:https://www.xc00.cc。乡村小说手机版:https://m.xc00.cc
“听说什么了?”
“教育部新聘请了一位高级顾问,专门研究基础教育。”
“这算什么大事,教育部人事聘请不是很正常嘛。”
“呵呵,如果你知道这人是黄一凡,你就不会这么说了。”
“啊,是黄一凡?”
“对,没错,刚收到的消息,教育部据说为请黄一凡,特地由教育部部长出面,亲自去了水木大学。本来黄一凡是不答应的,似乎是发现教育部非常有诚心,这才答应。”
“厉害了,前不久黄一凡的作品十万个为什么大卖8000多万册,这才几天过去,他就直接进入教育部,这上升的速度也太快了吧。不过也是,十万个为什么本来就是一部极为经典的科谱作品。黄一凡能写出这样的一部作品,对于我国教育事业来说,实在是功德一件。”
“是呀。听说十万个为什么一出,不少少年儿童的智商都提高了2分。”
“我靠,这是真的还是假的?”
“当然是真的,如果是假的,你以为教育部会去请黄一凡吗?而且,这一次教育部似乎还铁了心的要改变原来的基础教育模式,准备推出一套全新的蒙学计划。”
“蒙学计划,什么意思?”
“我也不知道,按我的理解,蒙应该是蒙昧,蒙学的意思应该是启蒙之学的意思。”
“启蒙之学,这计划牛逼了。”
“是呀,之前一直对国内的教育很无奈,即对他持批评态度,但又没有其他更好的办法。这一次教育部请了黄一凡,说真的,我很期待。”
“呵呵,不止是你,我也期待。”
蒙学计划可是吸引了很多关心黄一凡,关心国内教育的人士。
他们即想看到黄一凡在《十万个为什么》之后还能写出哪些作品?
他们也想看到所谓的蒙学计划到底是一个什么样的计划?
当然,他们更想看到的是黄一凡能够给一潭死水的国内教育带来新的希望。
……
看来,是时候推出《声律启蒙》了。
从教育部回来,黄一凡便开始准备《声律启蒙》这一部作品。
这一部作品黄一凡很早的时候就想推出,不过,当时一直没有什么机会。
如今与教育部合作,那么,这一部《声律启蒙》便是黄一凡主持的蒙学计划第一部作品。
【一东:云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁……】
声律启蒙是一部训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物,其实就是教大家怎么写对联,写诗,写文章。虽然对联与诗现在基本上不用,但是,写文章仍然是现代语文的重中之重。
那么,文章要怎么样才好?
一直以来没有一个标准的答案。
文章要怎么训练,同样一直以来没有一个标准的教学方式。
不过,《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨,雪对风,晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法,同时还进行了押韵。当然,这不是最为关键的。关键的是,他所带来的意境。而最为出彩的,则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式,却是用歌谣诗词的方式教会了众人。
俗话说,熟读唐诗三百遍,不会作诗也会吟了。
放到声律启蒙这里,同样是熟读声律启蒙三百遍,天下就没有难写的文章。
当然,这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究,你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙,他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时,另一方面他也掌握了灿烂的历史典故,可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……
不过,虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章,而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以,黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册,强制性的推广至全国所有的小学生或初中生。
声律启蒙符不符合这个世界,声律启蒙对于少年儿童有没有帮助,一切还要现实检验。
所以,在印发之前,黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微.博当中。
他想看一看,这一部启蒙之作出现之余,大众对于这部作品会有什么样的凡响?
当天下午,青年报与黄一凡自己的微.博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。
只是,很奇怪的,不知道众人是误会了黄一凡的意思,还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余,却是并没有收到多大的凡响。至于原因,还是原来的。
这个“云对雨,雪对风,晚照对晴空”的东东,到底是什么意思?
还有,这个“一东”是什么意思?
是的。
不管是少年报刊登出来,还是微.博上写着《声律启蒙》第一节,很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美,写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人,写诗对于他来说只是家长便饭,又如吃饭喝水,信手都可以写得出来。所以,这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨,雪对风”虽然写得很有意思,但比起黄一凡之前写的一些诗词来说,也并不算有多出彩。
那么,问题来了。
黄一凡到底写这一些诗是做什么的?
让大家念念的?
这看起来倒有可能。
这诗念起来朗朗顺口,很有诗意,没事念念看上去也很不错。
可是,这怎么可能呢?
既然不可能,那么,黄一凡写这样的诗是做什么的?
拿来显摆的?
显然更不是。
或许早些年黄一凡的确这样做过,而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前,现在黄一凡已经成为了教授,已经登堂入室,已成为大家的人物。不管是心态,还是性格,更或是人品都到了一个极为巅峰之境,显摆之类的早就看淡。
那么,到底这诗写出来是做什么的?
开始的时候,一众人等怎么也猜不到。
直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后,一众人士终于明白了这诗是什么意思。(未完待续。)
重生之我为书狂章节列表
请收藏本站:https://www.xc00.cc。乡村小说手机版:https://m.xc00.cc